Educare nella prima infanzia significa incidere sullo sviluppo cognitivo, emotivo e sociale nel momento più plastico della vita. Specializzarsi come Educatore dell’Infanzia apre a ruoli chiave in nidi, scuole dell’infanzia, servizi 0-6, cooperative e progetti territoriali, con competenze richieste in inclusione, progettazione educativa e collaborazione con famiglie e comunità. È una scelta strategica per chi vuole unire rigore pedagogico e impatto sociale concreto.
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TROVATI 151 MASTER [in 219 Sedi / Edizioni]
Il Master in Scuola in ospedale e istruzione domiciliare: pedagogia, didattica e inclusione educativa fornisce competenze avanzate per l'insegnamento a studenti in situazioni di fragilità.
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Università di Bologna - Alma Mater Studiorum
Il Master, aperto a laureati di tutti gli ambiti disciplinari, forma coordinatori responsabili di servizi educativi, insegnanti, educatori e operatori sociali su conoscenze e competenze che permettano loro di sviluppare interventi di outdoor education a livello scolastico ed extrascolastico.
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Sapienza - Università di Roma - Dipartimento di Scienze Giuridiche
Il corso si propone come strumento per la formazione della figura professionale del Giurista del lavoro, nonché per l'aggiornamento e lo sviluppo formativo dei dipendenti privati e pubblici, in conformità con le politiche di gestione del personale e per la formazione continua dei professionisti.
Il Master è un percorso pratico che si struttura in due sezioni: una dedicata alla progettazione di prodotti didattici e giochi, l'altra al design degli spazi educativi. La metodologia combina attività pratiche, lezioni teoriche e workshop basati su metodi educativi riconosciuti.
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Con questo master imparerai a creare nuove opportunità nel settore della didattica museale, attraverso formati innovativi e partecipativi.
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Il Master si propone di fare acquisire ai corsisti un insieme strutturato di conoscenze, capacità e competenze in ambito didattico e psicopedagogico per l’alto potenziale cognitivo relativo alla Scuola dell’infanzia, alla Scuola primaria, alla Scuola secondaria di primo e di secondo grado.
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Università telematica "Niccolò Cusano"
Questo master fornisce competenze manageriali e gestionali per il settore dell'infanzia, aggiornando le conoscenze pedagogiche, psicologiche e legali. Si rivolge a laureati in Scienze dell’educazione, Sociologia, Scienze Sociali, Scienze della Formazione Primaria, Educatore Professionale di Comunità e lettere, dirigenti di comunità, insegnanti di ogni ordine e professionisti del settore.
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Università degli Studi "Federico II" – Napoli | Dipartimento di Scienze Mediche Traslazionali
Questo master si propone di formare figure professionali specializzate nell'intervento su disturbi dello spettro autistico, adattando metodologie e approcci ai diversi contesti di vita.
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Università degli Studi di Roma Tre
Questo master offre un'opportunità formativa per approfondire la letteratura per l'infanzia e l'adolescenza, mirando a sviluppare competenze specifiche e metodologiche nel campo, utili per insegnanti, educatori e operatori culturali.
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Università telematica "Pegaso"
Questo master offre un aggiornamento professionale della figura del docente, con particolare attenzione alle discipline di ambito letterario, attraverso un percorso formativo di 1500 ore.
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Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Questo master fornisce una formazione innovativa e pratica per docenti e professionisti dell'istruzione al fine di promuovere metodologie didattiche all'avanguardia centrando l'attenzione sull'attivo coinvolgimento degli studenti nel processo di apprendimento.
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Università degli Studi di Roma Tre
Questo master mira ad ampliare le competenze di maestri e maestre, attraverso l’approfondimento di teorie e pratiche delle scuole attive, in particolare del metodo Montessori, per realizzare percorsi didattici inclusivi.
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Università degli Studi di Padova | Dipartimento di Psicologia Dello Sviluppo e Della Socializzazione
Questo master prepara professionisti della psicologia e della neuropsichiatria infantile all’acquisizione di una solida metodologia diagnostica e di intervento in ambito evolutivo.
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Università degli Studi di Pavia | Dipartimento di Scienze del Sistema Nervoso e del Comportamento
Questo master offre un percorso formativo per l'identificazione e il trattamento di individui con disturbi dello spettro autistico in età adolescenziale e adulta, attraverso l'utilizzo di strumenti diagnostici avanzati e la progettazione di trattamenti personalizzati.
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Università telematica "Niccolò Cusano" | Facoltà di Scienze Della Formazione
Il Master in Didattiche e strumenti innovativi per il sostegno dei Bisogni Educativi Speciali è un programma formativo di I Livello con una durata di 1500 ore, suddiviso in lezioni online e studio individuale, che fornisce 60 CFU. Il percorso prepara gli insegnanti, educatori e formatori ad operare nel contesto delle istituzioni educative, sociali e culturali, fornendo loro competenze specifiche per gestire alunni con BES.
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Università degli Studi di Roma "Tor Vergata" | Scuola IAD - Area Lettere e Filosofia
Questo master si propone di fornire competenze manageriali e progettuali nel settore dell'istruzione, preparando i partecipanti a ruoli strategici e innovativi.
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Università degli Studi di Parma
Questo master è un programma post-laurea che si concentra sulla riabilitazione infantile, in collaborazione con l'Università di Modena e Reggio Emilia.
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Università degli Studi di Padova
Questo corso si propone di formare una figura professionale in grado di tradurre le conoscenze teoriche in pratiche efficaci per supportare lo sviluppo di bambine, bambini e adolescenti.
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Università telematica "Niccolò Cusano"
Questo master fornisce competenze e conoscenze per il coordinamento pedagogico nell'istruzione 0-6 anni, garantendo continuità educativa e inclusione. Si concentra su metodologie pedagogiche e offre un percorso formativo online di 1500 ore.
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Università telematica "Pegaso"
Questo master si occupa dello sviluppo cognitivo e comportamentale del bambino, formando figure esperte necessarie per diagnosi accurate e potenziamento cognitivo.
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Università Cattolica del Sacro Cuore | Facoltà di Scienze Linguistiche e Letterature Straniere
Questo master offre un percorso di formazione completo sulla didattica dell'italiano L2 a distanza.
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Master Educatore Infanzia
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Master Educatore Infanzia
Il percorso forma educatori dell’infanzia capaci di progettare, osservare e intervenire nei servizi 0-6, unendo basi scientifiche, didattica attiva e competenze organizzative.
Il Master Educatore Infanzia prepara professionisti in grado di operare con competenza nei servizi 0-6, con una visione integrata di sviluppo, pedagogia, inclusione e gestione organizzativa. Il programma unisce fondamenti teorico-scientifici, strumenti operativi e riflessione etica, fornendo metodologie per osservare, progettare e valutare contesti di apprendimento ricchi, sicuri e inclusivi. Particolare attenzione è dedicata alla relazione educativa, al gioco come dispositivo di crescita, alla documentazione pedagogica e alla collaborazione con le famiglie, nel rispetto delle normative e dei protocolli di sicurezza. L’approccio didattico prevede casi reali, laboratori esperienziali, tirocinio supervisionato e project work per trasferire nella pratica quanto appreso e consolidare un profilo professionale pronto all’ingresso nel mondo del lavoro.
L’area fornisce le basi per comprendere i processi di sviluppo motorio, cognitivo, linguistico, emotivo e sociale dalla nascita ai sei anni, con riferimento a modelli teorici classici e contemporanei. Si analizzano i correlati neurobiologici dell’apprendimento precoce, l’importanza dell’attaccamento sicuro, la regolazione emotiva e le traiettorie di acquisizione del linguaggio. Sono trattati il gioco simbolico, l’imitazione, le funzioni esecutive, l’autoregolazione e l’impatto dell’ambiente sulle plasticità neurali. Strumenti come scale di sviluppo, checklist osservative e rubriche consentono di monitorare tappe e differenze individuali in ottica non patologizzante.
Questo modulo approfondisce paradigmi pedagogici per l’età 0-6, con focus su apprendimento situato, approcci montessoriani e reggiani, educazione all’aperto e atelier. Si progettano setting e routine educative che favoriscono autonomia, competenze espressive e curiosità scientifica, integrando materiali strutturati e non strutturati. Vengono presentati il curricolo 0-6, la progettazione per campi di esperienza, l’uso del gioco euristico e delle provocazioni didattiche, insieme alla documentazione pedagogica come pratica riflessiva e valutativa. La sicurezza negli spazi, l’igiene, il benessere e la qualità delle interazioni adulto-bambino completano il quadro operativo.
L’area sviluppa competenze per riconoscere precocemente bisogni educativi speciali e pianificare percorsi personalizzati in collaborazione con famiglie e reti territoriali. Si affrontano disturbi del neurosviluppo, profili dello spettro autistico, disturbi del linguaggio, disabilità sensoriali e motorie, ritardi globali e fattori di rischio psicosociale. Sono presentate strategie evidence-based per il supporto comunicativo, la strutturazione degli ambienti, l’uso di CAA e la gestione dei comportamenti problema. Un’attenzione specifica è rivolta all’osservazione funzionale, alla definizione di obiettivi SMART e alla valutazione formativa, promuovendo inclusione, partecipazione e benessere di ciascun bambino.
Il modulo illustra il quadro normativo dei servizi 0-6, standard di qualità, accreditamento, privacy, protocolli sanitari e procedure di sicurezza e tutela. Si sviluppano competenze di organizzazione del lavoro educativo, coordinamento di équipe, gestione dei turni e delle emergenze, comunicazione interna ed esterna. Sono approfondite le tecniche di colloquio con le famiglie, il patto educativo di corresponsabilità, la conduzione di riunioni e la gestione di dinamiche interpersonali e interculturali. La sezione include basi di project management, budgeting elementare, indicatori di qualità, audit e miglioramento continuo dei servizi.
La didattica integra teoria e pratica attraverso esperienze guidate, strumenti operativi e confronto continuo con professionisti dei servizi 0-6, per consolidare competenze immediatamente trasferibili sul campo.
"Il compito dell’educatore non è riempire vasi, ma accendere fuochi di curiosità e competenza, creando contesti che rendano possibile a ogni bambino di fiorire secondo i propri tempi."
— Ispirato a Loris Malaguzzi
Percorsi di carriera per educatori dell’infanzia: ruoli, responsabilità e retribuzioni nel sistema integrato 0-6
Il Master in Educatore Infanzia prepara professionisti capaci di operare con competenza pedagogica, relazionale e organizzativa in tutti i servizi educativi 0-6. L’offerta occupazionale spazia dai nidi d’infanzia alle scuole dell’infanzia paritarie, dai servizi territoriali alle cooperative sociali, con opportunità sia sul fronte educativo diretto sia in ruoli di coordinamento e progettazione. Il percorso consente di sviluppare competenze su osservazione, documentazione, progettazione curricolare 0-6, inclusione e gestione dei gruppi di lavoro, sempre in un’ottica di qualità educativa, sicurezza, partnership con le famiglie e valutazione degli esiti. La spendibilità del titolo cresce in contesti che richiedono professionalità certificate, conoscenza delle linee pedagogiche nazionali, capacità di lavorare in équipe multidisciplinari e padronanza delle norme su privacy, sicurezza e benessere infantile. Per i profili con maggior esperienza, la progressione tocca funzioni di coordinamento di plesso e di polo 0-6, sviluppo di progetti finanziati, formazione interna e consulenza pedagogica verso enti pubblici e privati.
Figura centrale nei servizi 0-3, progetta e realizza attività educative quotidiane, cura la relazione con i bambini e sostiene l’alleanza con le famiglie. Applica pratiche di osservazione e documentazione pedagogica, collabora alla definizione del PE, rispetta i protocolli di sicurezza e igiene, contribuisce al lavoro d’équipe e al monitoraggio degli esiti educativi. È spesso coinvolto nella progettazione degli ambienti e nell’organizzazione delle routine per favorire autonomia, esplorazione e benessere.
Opera nella fascia 3-6 con attenzione alle indicazioni nazionali, alla progettazione curricolare e alla continuità verticale 0-6. Gestisce sezioni eterogenee, osserva i processi di apprendimento, cura il dialogo con le famiglie e coordina attività con specialisti (psicologi, logopedisti, pedagogisti). Pianifica unità di apprendimento, documenta i progressi, valorizza il gioco come strumento di sviluppo e promuove ambienti inclusivi, sicuri e culturalmente responsivi.
Guida la qualità educativa di servizi e poli 0-6, supervisionando progettazione, osservazione, documentazione e valutazione. Supporta i team con mentoring, gestisce turnistica e risorse, pianifica formazione interna, monitora standard e indicatori di esito. Cura i rapporti con enti, famiglie e territorio, presidia procedure e adempimenti normativi, partecipa a bandi e progettazioni finanziate, promuove innovazione metodologica e miglioramento continuo.
Sviluppa cornici pedagogiche e strumenti operativi per nidi, scuole dell’infanzia e servizi integrativi. Conduce osservazioni sistematiche, redige linee guida, facilita comunità di pratica e analisi dei casi. Supporta l’inclusione, la valutazione dell’efficacia, la documentazione per la rendicontazione sociale e i rapporti con stakeholder pubblici e privati. Contribuisce a progetti di transizione 0-6, continuità educativa e formazione degli operatori.
Coordina pratiche inclusive per bambini con bisogni educativi speciali, disabilità o condizioni di vulnerabilità. Collabora con neuropsichiatrie infantili e servizi territoriali, adatta ambienti e routine, predispone Piani Educativi Individualizzati e strumenti di monitoraggio. Forma i colleghi su strategie inclusive, sostiene le famiglie, presidia protocolli su sicurezza, privacy e gestione dei dati sensibili, promuove un approccio evidence-based.
La progressione di carriera nell’area 0-6 combina specializzazione pedagogica, capacità di coordinamento e competenze gestionali. L’avanzamento avviene attraverso esperienze in contesti differenti, formazione continua, certificazioni e assunzione di responsabilità su qualità, team e progetti finanziati.
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