La pandemia ha evidenziato la necessità di affrontare le esigenze sociali ed emozionali contrastando il preoccupante incremento di rischi e disagio per la salute mentale e il benessere dei bambini e dei giovani in Europa e nel contesto mondiale. L’apprendimento sociale ed emozionale ha evidenziato efficacia nell’ incrementare gli atteggiamenti positivi, il comportamento prosociale, il benessere e l’apprendimento a scuola. Tale efficacia è stata riscontrata a partire dalla scuola dell’infanzia fino all’istruzione secondaria e in diversi contesti culturali e socioeconomici.
Il percorso si propone di: sviluppare le conoscenze sullo sviluppo positivo e in particolare sull’apprendimento sociale emozionale; approfondire ed implementare strategie efficaci per potenziarlo; sviluppare competenze sulla progettazione e realizzazione di percorsi di gruppo e personalizzati; conoscere modalità specifiche di analisi degli apprendimenti e del loro impatto nei contesi di vita.
Il percorso si articola lungo 8 sessioni di attività formative, due delle quali saranno proposte in presenza. I primi due incontri avranno cadenze quindicinale, mentre i successi avranno cadenza mensile. A partire dalla seconda, ogni attività formativa prevede le seguenti tappe: approfondimento delle conoscenze; attività autodiretta; attività laboratoriale in gruppo; esempi di attività relativi al modulo; lavoro di gruppo sulle personalizzazioni. Lungo il percorso i partecipanti e le partecipanti avranno la possibilità di realizzare nel contesto di classe le attività proposte durante le attività formative, con supporto e supervisione nella realizzazione delle stesse. Per la prova finale è previsto un project work per la produzione del quale i partecipanti e le partecipanti potranno avvalersi delle attività realizzate lungo il percorso.