Master in Didattica Lingua Inglese - ING

Il Master affronta le problematiche dell’insegnamento della lingua inglese e approfondisce tanto la componente linguistica quanto quella letteraria. Oltre allo sviluppo delle quattro abilità di base sono trattati i fondamenti teorici dell’insegnamento della lingua straniera, sono prese in esame le attuali tendenze della grammatica della lingua inglese e messe a fuoco, in particolar modo, le problematiche legate all’insegnamento dei linguaggi specialistici. Vista la sempre maggiore importanza delle nuove tecnologie, il percorso del master dà particolare rilievo proprio al loro utilizzo nell’insegnamento delle lingue straniere.

Si dedica inoltre grande attenzione alla programmazione didattica della lingua inglese nell’ambito della scuola della riforma, nonché ai rapporti tra didattica della letteratura e didattica della lingua inglese.
Un’ampia sezione è infine dedicata alla componente letteraria. Oltre ad alcuni approfondimenti specifici (alcuni testi della tradizione: Shakespeare, il Romanzo del ’700, i Romantici e autori quali Stevenson, Conrad e Lawrence), tre moduli sono dedicati ai tre generi letterari principali (teatro, romanzo, poesia), poiché uno degli obiettivi del corso è offrire indicazioni utili all’articolazione di percorsi che rispondano sia a criteri tematici, sia ad una trattazione cronologica, combinando analisi testuale e ricostruzione storico - letteraria.

Il programma scientifico-disciplinare e professionale del Master si articola in moduli dedicati allo studio e all’approfondimento delle tematiche secondo un approccio interdisciplinare laddove la natura del tema lo consente.

Area 1 - Didattica della lingua - Teoria

• Didattica della lingua: aspetti e fondamenti teorici (Lucilla Lopriore)
• Grammatica e apprendimento (Paola Giunchi)
• Abilità e attività comunicative (Lucilla Lopriore e Francesca Trusso)

Area 2 - Didattica della lingua - Pratica

• Progettare percorsi didattici di lingua inglese (Lucilla Lopriore)
• L’insegnamento della lingua per scopi specifici (Lucilla Lopriore e Francesca Trusso)
• L’utilizzo delle tecnologie (Enrica Flamini)
• L’apprendimento dell’Inglese come L2: processi, strategie e strumenti di ricerca (Gisella Kohn) 

Area 3 - Per una didattica della letteratura

• La didattica e la semiotica del testo (Francesca Trusso)
• La didattica della letteratura in lingua inglese (Annarosa Iraldo - Franca Stephenson)

Area 4 - Ipotesi di percorsi

• Shakespeare (Agostino Lombardo)
• Il teatro del periodo giacomiano e carolino (Daniela Guardamagna)
• I “testi sacri”: ‘700, ‘800, ‘900 (Agostino Lombardo - Richard Ambrosini)
• Stevenson e Lawrence: il viaggio come esilio (Richard Ambrosini)
• Il piacere della poesia inglese (Richard Ambrosini)

BAICR Sistema Cultura, Area Formazione
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